2o anoQuincas Borba de Machado de Assis pode ser lido aqui!
3o ano
domingo, 25 de setembro de 2011
Edital PSC 2012 - 3a ETAPA
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto: Leitura e compreensão: estrutura do texto, partes, r elação entre as partes. Plano de conteúdo: tema e sua delimitação; ideia principal, ideias secundárias, ideias implícitas e explícitas. Plano linguístico: significação de palavras e expressões no conteúdo; recursos expressivos; relação de sentido entre elementos do texto; coesão textual. Tipos de texto: informativos, lúdicos, notícias, reportagens, editoriais, epistolares, publicitários, humorísticos (charges). Textos literários: crônica, conto, fábula, relato.
Fonética e fonologia: Fonemas: conceito, produção, classificação. Encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. Ortoépia e prosódia.
Morfologia: Estrutura das palavras: radical, raiz, vogal temática, tema, afixos, desinências, vogais e consoantes de ligação, cognatos, palavras primitivas e derivadas, palavras simples e compostas.
Processos de formação de palavras: derivação, composição, redução, hibridismo, onomatopéias, prefixos, sufixos, radicais gregos e latinos.
Sintaxe: Período composto por coordenação e subordinação. Orações coordenadas. Orações subordinadas: substantivas, adjetivas, adverbiais. Orações reduzidas de gerúndio, infinitivo e particípio. Significação das palavras: sinônimos, antônimos, homônimos, parônimos, polissemia, denotação e conotação. Funções do “que” e do “se”.
LITERATURA BRASILEIRA
Tipos de discurso na prosa: direto, indir eto e indireto livre. A linguagem poética: o verso tradicional e suas diferentes medidas. Recursos da versificação. Classificação das rimas. Conotação e figuras de linguagem.
Modernismo: Movimentos de vanguarda na Europa: futurismo, dadaísmo, cubismo, expressionismo e surrealismo. A vanguarda p ortuguesa e sua relação com o Brasil: Fernando Pessoa e Mário de Sá- Carneiro. A exposição de Anita Malfatti e a Semana de Arte Moderna. Características da 1ª fase do Modernismo. Os papéis destacados de Mário de Andrade e Oswald de Andrade. Outros autores de destaque dessa fase: Menotti del Picchia, Antônio de Alcântara Machado, Cassiano Ricardo, Manuel Bandeira, Raul Bopp. A 2ª fase do Modernismo. Características da poesia e da prosa. Principais poetas do período: Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles, Jorge de Lima, Murilo Mendes, Vinícius de Moraes. Principais prosadores: Érico Veríssimo, Graciliano Ramos, Jorge Amado, José Lins do Rego, Rachel de Queiroz.
Pós-mo dernismo: Características do período. A poesia de João Cabral de Melo Neto. A ficção experimental de Guimarães Rosa e Clarice Lispector. Vanguardas p oéticas: concretismo, poesia-práxis, poesia-processo. Outros autores de destaque do período: Antonio Callado, Autran Dourado, Caio Fernando Abreu, José J. Veiga, Dalton Trevisan, Ferreira Gullar, Ignácio de Loyola Brandão, João Antônio, João Ubaldo Ribeiro, Josué Montello, Lygia Fagundes Telles, Márcio Souza, Mário Quintana,Rubem Braga, Rubem Fonseca.
O Teatro: Principais dramaturgos e sua obra: Ariano Suassuna, Augusto Boal, Chico Buarque de Holanda, Dias Gomes, Gianfrancesco Guarnieri, Joracy Camargo, Jorge Andrade, Millôr Fernandes, Oduvaldo Viana Filho, Nelson Rodrigues, Paulo Pontes, Plínio Marco.
Obras literárias
1. Macunaíma - Mário de Andrade
2. Triste Fim de Policarpo Quaresma – Lima Barreto
Edital PSC 2012 - 2a ETAPA
2a ETAPA
LÍNGUA PORTUGUESA
LITERATURA BRASILEIRA
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LÍNGUA PORTUGUESA
Fonologia: Ortografia: acentuação gráfica e emprego do hífen. Emprego das letras iniciais maiúsculas. Emprego de certas letras ou dígrafos: x ou ch; g ou j; s, c, ç, sc ou x; s ou z; e ou i; o ou u.
Morfologia: Conjugação de verbos. Tempos simples e compostos. Verbos regulares, irregulares e anômalos; defectivos e abundantes. As vozes verbais. Estrutura mórfica das formas verbais.
Sintaxe: Funções sintáticas do substantivo, do adjetivo, do numeral, do pronome e do advér bio. Ordem direta e inversa. Colocação dos pronomes átonos: próclise, mesóclise e ênclise. Colocação dos pronomes átonos nos tempos compostos e nas locuções verbais.
Regência nominal e verbal. Mudança de regência e mudança de sentido. Regência de nomes e verbos de uso freqüente. Emprego dos pronomes relativos precedidos de preposição. Uso da crase.
Concordância nominal: regra geral e casos especiais. Concordância de certas palavras e expressões: meio, mesmo, próprio, só, anexo, incluso, bastante, caro, barato, longe, é proibido, é necessário, é muito, é bastante, é suficiente. Concordância verbal: regra geral e casos especiais. Concordância com verbos impessoais. Silepse de gênero, de número e de pessoa.
LITERATURA BRASILEIRA
A Poesia Romântica: Características da prosa romântica. Joaquim Manuel de Macedo. Manuel Antônio de Almeida. José de Alencar. A corrente indianista. Os sertanistas: Bernardo Guimarães e Visconde de Taunay.
O Realismo: Principais autores realistas e suas obras: Machado de Assis e Raul Pompéia. A vertente naturalista e Aluísio Azevedo. Características da poesia parnasiana. Principais parnasianos: Olavo Bilac, Alberto de Oliveira e Raimundo Correia.
O Simbolismo: Características da poesia simbolista. Principais simbolistas: Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens.
O Pré-modernismo: A poesia de Augusto dos Anjos. Euclides da Cunha. Monteiro Lobato. Lima Barreto. Graça Aranha.
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PROCESSO SELETIVO CONTÍNUO-PSC 2009 - LÍNGUA PORTUGUESA
01.
Assinale
a opção que NÃO corresponde ao que está dito no texto abaixo, publicado em Galileu Especial / Vestibular 2009:
A ciência brasileira tem muito o que
comemorar. Agora são permitidas as pesquisas com células-tronco embrionárias no
País. Entretanto, resultados práticos para os pacientes ainda deverão demorar.
Também é animadora a perspectiva energética. O Brasil enxerga no biodiesel a
chance de competir com o petróleo e se tornar uma potência no assunto. Mas o
mundo da ciência não tem só boas notícias. As queimadas na Amazônia aumentam
proporcionalmente à temperatura global. E o desmatamento continua crescendo,
devido à ação conjunta de madeireiras ilegais e pecuaristas.
a) A despeito de já poder ser
comemorada pela ciência brasileira, a liberação das pesquisas com
células-tronco embrionárias não produzirá resultados imediatos.
b) Quanto mais houver queimadas na
Amazônia, tanto mais aumentará a temperatura global.
c) É ainda improvável que a permissão
de pesquisas com células-tronco embrionárias redunde em resultados práticos
para os pacientes.
d) Com a produção de biodiesel, o
Brasil espera poder competir, no campo energético, com os países produtores de
petróleo.
e) Atribui-se o crescimento do
desmatamento na Amazônia à atividade de pecuaristas e de madeireiras ilegais.
02.
Assinale
a opção em que todos os vocábulos contêm vogal ou consoante de ligação:
a) gasômetro, horticultor, silvícola
b) pedrinha, amanhecer, pesca
c) bambuzal, clonagem, paulada
d) deslizar, boiada, choro
e) chaleira, cafeteira, pobretão
03.
Assinale
a opção em que todos os vocábulos são parassintéticos:
a) esfarelar, boquiaberto, biólogo
b) castigo, empalidecer, desligar
c) empalhar, amolecer, esfriar
d) enfileirar, sapataria, jogador
e) pontiagudo, desenvolvido, preocupado
04.
Assinale
a opção em que todas as palavras são compostas por aglutinação:
a) aguardente, passatempo, vaivém
b) pernalta, planalto, pernilongo
c) girassol, rodovia, hidrelétrica
d) cantochão, fidalgo, vinagre
e) embora, televisão, viandante
05.
Assinale
a oração em que ocorrem orações coordenadas e subordinadas:
a) Ao substituir o petróleo, o etanol
da cana evita 80% das emissões de gás carbônico contra 30% do etanol do milho,
razão pela qual aquele é mais vantajoso que este.
b) Sabe-se que há automóveis cujo motor
permite trocar o álcool por gasolina.
c) Os motoristas de carro com motor
Flex atestam que o desempenho de etanol é superior ao da gasolina.
d) O governo argumenta que existem 90
milhões de hectares de terras aráveis disponíveis para a agricultura e que uma
das causas da alta dos alimentos é o aumento dos preços do petróleo.
e) O Brasil já demonstrou sobejamente
que não é possível relacionar a escassez de alimentos com a produção de
biocombustíveis.
06.
Leia
o texto abaixo, de Augusto dos Anjos, intitulado “Debaixo do Tamarindo”, e, em
seguida, responda ao que sobre ele se indaga:
No tempo de meu Pai, sob estes
galhos,
Como uma vela fúnebre de cera,
Chorei bilhões de vezes com a
canseira
De inexorabilíssimos trabalhos!
Hoje, esta árvore, de amplos
agasalhos,
Guarda, como uma caixa derradeira,
O passado da Flora Brasileira
E a paleontologia dos Carvalhos!
Quando pararem todos os relógios
De minha vida, e a voz dos
necrológios
Gritar nos noticiários que eu morri,
Voltando à pátria da homogeneidade,
Abraçada com a própria Eternidade
A minha sombra há de ficar aqui!
Assinale a alternativa INCORRETA a
respeito do poema:
a) Para que a métrica se mantivesse
uniforme, o autor utilizou-se do recurso da diérese no último verso da segunda
estrofe.
b) Para não alterar o ritmo, os termos
com e a, no penúltimo verso, devem ser lidos como se formassem uma só sílaba:
coa.
c) As rimas são interpoladas nos
quartetos (abba), enquanto nos tercetos assim se dispõem: ccd / eed.
d) Os versos são, em sua maioria,
decassílabos heróicos; no entanto, a última estrofe apresenta dois decassílabos
sáficos.
e) Por motivo de clareza, ao primeiro
verso da terceira estrofe deve se seguir a imediata leitura do verso posterior,
o que caracteriza o enjambement.
Predicativos
1. O predicativo é o núcleo nominal do predicado.
Pode
estar relacionado
- ao núcleo do sujeito
O homem parecia assustado.
P.S.
- ou ao núcleo do objeto.
Elegemos nosso candidato vereador
P.O.
2. Relação com a classificação do predicado
- Quando no predicado houver um verbo de ligação juntamente com o predicativo do sujeito, ele será nominal.
- O homem parecia assustado
- Quando no predicado houver um verbo intransitivo juntamente com o predicativo do sujeito, ele será verbo-nominal.
- O homem chegou assustado
- Quando no predicado houver um verbo transitivo juntamente com o predicativo do objeto, ele será verbo-nominal.
- Elegemos nosso candidato vereador
3. Verbos de ligação
SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, ANDAR, CONTINUAR, ANDAR, PARECER...
4. Verbos que admitem o predicativo do objeto
- verbos que expressam julgamento
- O júri julgou o réu culpado
- verbos que expressam transformação
- O sofrimento torna o homem humano
- verbos que expressam denominação
- Chamaram o novo jogador de fenômeno.
- verbos que expressam atribuição
- Escolheu o vizinho como síndico
- verbos que expressam uma declaração
- Ele declarou a medida absurda.
5. Exercício
1. Destaque os predicativos das orações abaixo e classifique-o
- Carmela e Marina assistiram alegres ao espetáculo.
- Consideramos Luíza uma excelente digitadora.
- Estava irritado com as brincadeiras.
- O inverno chegou rigoroso.
- Consideraram a lei injusta.
Atividade para o 2o ano
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
PSC 2011 2ª ETAPA
PROCESSO SELETIVO CONTÍNUO-PSC 2011 2ª ETAPA
LÍNGUA PORTUGUESA
01. Leia a crônica “Um Pé de Milho”, de Rubem Braga:
“Os americanos, através do radar, entraram em contato com a lua, o que não deixa de ser emocionante. Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho.
Aconteceu que no meu quintal, em um monte de terra trazido pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim – mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro na frente da casa. Secaram as pequenas folhas, pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu.
Quando estava do tamanho de um palmo veio um amigo e declarou desdenhosamente que na verdade aquilo era capim. Quando estava com dois palmos veio outro amigo e afirmou que era cana.
Sou um ignorante, um pobre homem de cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança as suas folhas além do muro – e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais – mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do portão, numa esquina de rua – não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis. Detesto comparações surrealistas – mas na glória de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento – e em outra madrugada parecia um galo cantando.
Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de
milho pendoou. Há muitas flores belas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegria que fazem bem. É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. E eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da Rua Júlio de Castilhos”.
Assinale a opção errada quanto ao emprego dos verbos:
a) Se reescrevêssemos o segundo período do último parágrafo no imperfeito, ele assim ficaria: “Havia muitas flores belas no mundo, e a flor de milho não seria a mais linda.”
b) O cronista, com habilidade, mescla algumas vezes o presente com o imperfeito, como se observa nos dois períodos iniciais do terceiro parágrafo.
c) No geral, o autor escreve no presente sobre fatos acontecidos em passado recente.
d) O verbo “trazer”, no segundo parágrafo, está empregado numa construção em que a voz é passiva.
e) Passada para a voz passiva, a frase “Já viu o leitor um pé de milho?” ficaria assim: “Um pé de milho já foi visto pelo leitor?”
02. As seguintes palavras constantes da crônica foram acentuadas em obediência à mesma regra:
a) exíguo – Júlio – imóveis
b) através – atrás – inevitável
c) será – é – há
d) medíocre – número – além
e) ímpeto – esplêndido – máquina
03. O vocábulo que NÃO admite dupla pronúncia, dentre os relacionados abaixo, é:
a) hieróglifo
b) biópsia
c) sóror
d) zênite
e) ambrósia
04. Assinale a opção que contém erro de regência:
a) Ela não conseguiu perdoar ao namorado a sua traição.
b) Então, ele me disse que jamais vira os filmes que eu assistira na juventude.
c) Gostava, sobretudo, que lhe elogiassem a inteligência e a astúcia.
d) Preveni-o de que não haveria perdões nem para faltas nem para atrasos.
e) Muito criticado por suas medidas, o diretor da escola visava apenas ao bem dos alunos.
05. Dentre os vocábulos relacionados abaixo, somente um é indivisível, isto é, possui apenas um elemento
mórfico. Assinale-o.
a) cantor
b) pôr
c) lápis
d) faça
e) corredor
06. Um dos itens abaixo apresenta formas verbais constituídas apenas pelo radical e pela desinência número-pessoal. Assinale-o.
a) conseguindo – falando – perdendo
b) atendo – procuro – percebo
c) acabar – partir – falar
d) erigimos – conversamos – perdemos
e) preenche – adiciona – dorme
07. Nos exemplos abaixo, o pronome pessoal átono funciona como objeto direto, EXCETO em:
a) Desde então, eu nunca mais o vi.
b) Você não pode nos condenar sem ouvir as
nossas razões.
c) Quando eu estava doente, João Batista sempre
me visitou no hospital.
d) Agora já não lhe respeito como líder.
e) Tua família espera te abraçar pela aprovação.
08. Assinale a opção da qual consta frase na voz passiva:
a) No horizonte distante o sol nasce.
b) Por Guimarães Rosa foram escritos estes contos.
c) Os noivos receberam inúmeros e valiosos presentes.
d) Apesar da violenta briga, eles não se feriram.
e) Encontraram-se por acaso e se cumprimentaram com alegria.
09. As frases abaixo, em que os verbos estão empregados em tempos compostos, foram passadas para a voz passiva. Um dos itens, porém, não o foi de modo correto. Assinale-o.
a) Os estudantes haverão aprendido o significado da ética?
O significado da ética haverá sido aprendido pelos estudantes?
b) A última enchente tinha destruído muitas casas. Muitas casas tinham sido destruídas pela última
enchente.
c) Não temos lido muitos livros e revistas. Muitos livros e revistas não têm sido lidos por nós.
d) Os primeiros desbravadores do oceano teriam utilizado frágeis naus. Frágeis naus teriam sido utilizadas pelos primeiros desbravadores do oceano.
e) Vós tendes visto muitas novidades na Amazônia? Muitas novidades na Amazônia tende sido vistas por vós?
10. Assinale a alternativa em que há palavra(s) que, segundo as normas oficiais, deveria(m) ser grafada(s) com inicial maiúscula:
a) Muitos idiomas, além do português, são falados no noroeste amazônico: o tucano, o baniwa, o tariana.
b) A lei que libertou os escravos, no século XIX, foi muito comemorada pelos abolicionistas.
c) Durante a idade média, ao contrário do que aconteceu na antiguidade clássica, a filosofia não teve grande desenvolvimento.
d) De norte a sul já percorri o território brasileiro, procurando relíquias arqueológicas.
e) A primavera e o verão são as estações mais amadas nos países de clima frio.
Gabarito
PSC 2010 3ª ETAPA LÍNGUA PORTUGUESA
PROCESSO SELETIVO CONTÍNUO-PSC 2010 3ª ETAPA
LÍNGUA PORTUGUESA
01. Os períodos abaixo (extraídos da revista Veja, de 10/09/2008, p. 113) estão misturados. Assinale a ordem em que eles devem ficar para que se tenha, como resultado, um parágrafo bem organizado e coerente.
(1)Cerca de 16 milhões de hectares de áreas de pasto estão abandonados na Amazônia.
(2)Para deter esse avanço é vital ocupar áreas já desmatadas.
(3)O avanço da fronteira do boi e da soja derruba oito de cada dez árvores das florestas de clima da Amazônia.
(4)Subsidiar a recuperação de áreas degradadas é a abordagem econômica mais racional.
(5)Recuperar custa o dobro do que simplesmente desmatar.
(6)Com sua recuperação e uso, a produção de grãos pode crescer 30% na região sem exigir a derrubada de uma única árvore.
a) (3) (2) (1) (6) (5) (4)
b) (1) (6) (2) (5) (3) (4)
c) (1) (3) (6) (4) (2) (5)
d) (3) (1) (4) (6) (2) (5)
e) (1) (3) (4) (5) (2) (6)
02. Assinale a opção que corresponde à frase cuja redação é clara, correta, concisa e coerente:
a) As grandes descobertas científicas de Galileu, Kepler, Descartes, Newton e muitos outros, durante o século XVII provocaram uma profunda revisão na concepção ocidental do cosmo, já que de um Universo medieval, finito e limitado, passamos a outro muito maior, cuja a força principal era a gravidade.
b) A contratação dos artistas plásticos parintinenses envolvidos com a criação e idealização das alegorias, das indumentárias individuais e de grupos, apresenta diferentes características, pois o contrato, estabelece um pagamento total por tarefa executada pelos mesmos, correspondente à criação de duas ou mais alegorias.
c) Dentre as várias lendas que houveram durante a História da Amazônia, uma das mais persistentes e que mais incendiou a imaginação dos conquistadores foi a do El Dorado, país fabuloso situado em algum lugar
do noroeste amazônico, de cujo se dizia ser rico e cheio de tesouros.
d) Em 1720 os portugueses começaram a ouvir falar do tuchaua Ajuricaba, a maior personalidade indígena do vale do rio Negro, sendo que, no começo, os mesmos não ohostilizaram, pois não esperavam que sua luta se propagasse de forma tão organizada, graças as táticas de guerrilha empregadas.
e) A Internet, que nunca foi estável, passa agora por um processo de metamorfose mais acelerado, pois a rede já não se resume a um gigantesco arquivo ou máquina planetária de comunicação, abrigando um crescente número de programas que podem ser acessados remotamente pelos usuários.
03. Leia o texto abaixo, tirado do livro Amazônia, a terra e o homem, de Araújo Lima:
“A opinião crítica – precipitada, tumultuosa, claudicante pela deficiência de análise e observação – tem oscilado sempre, ao definir a região amazônica, entre os arroubos de exaltação otimista e os libelos de um pessimismo fulminador. Daí, duas definições antinômicas exprimirem, em fórmulas sintéticas, o radicalismo desses juízos extremados: Inferno verde ou Paraíso verde. Nem inferno, nem paraíso.
A enormidade mensurável, os latifúndios inviolados, as impérvias terras sem dono, toda essa vastidão territorial ilimitada, que dominam selvas espessas e intérminas, projeta-se num babilonismo sugestivo, até à mente dos que de longe observam, envolvendo-a na dúvida, no mistério, no terror.
Desse erro de visão atordoada sobressaem as lendas, as fábulas, as superstições, toda essa trama de percepções errôneas e deformadas, que a ignorância e o pavor inspirado por tais paragens fantásticas entretecem no cérebro dos observadores longínquos e desavisados.
Ficam os forasteiros perplexos ante o esplendor da natureza opulenta e grandiosa, que se esboça
nas linhas imprecisas, mal definidas, fugidias da paisagem em seu conjunto panorâmico. E, ao
assalto dessas sensações, irrompe a explosão lírica, inspirada pela fascinação do colorido,
gerando um superlativismo contagioso, enfático, retórico, que contamina quase todos os
descritores desses cenários.
Em sã verdade, a região é mal vista, pouco conhecida, erroneamente interpretada. Persiste
indecifrável, mas desastrosamente deturpada na significação de sua essência, de seus atributos, de
seus recursos.”
O texto acima, considerado em seu conjunto,
possui como ideia predominante a seguinte
informação:
a) A região amazônica não tem sido compreendida em sua verdadeira essência pelos que a estudam.
b) A região amazônica é um verdadeiro celeiro de lendas e mitos, sendo por isso chamada de Paraíso ou Inferno.
c) Os que a visitam, chamados de forasteiros, ficam deslumbrados com a exuberância de sua natureza.
d) Os latifúndios – grandes extensões de terra nas mãos de uma só pessoa – não podem ser desconsiderados por quem estuda a região amazônica.
e) A natureza amazônica, por sua beleza e grandiosidade, faz eclodir expressões líricas em quem a avista.
04. Ainda no texto de Araújo Lima, observamos várias palavras pouco usuais no Português coloquial
contemporâneo, mas que podem ser compreendidas se considerarmos o contexto em que se inserem. É o caso de:
a) babilonismo (3º parágrafo), que significa “o aspecto caótico”.
b) impérvias (3º parágrafo), que significa “cultivadas”.
c) imensurável (3º parágrafo), que significa aquilo “que não se pode medir”.
d) claudicante (1° parágrafo), que significa “algo suntuoso e exagerado”.
e) antinômicas (1º parágrafo), que significa “importantes, expressivas”.
05. Leia agora o soneto “Língua-mar”, do poeta cearense Adriano Espínola:
A língua em que navego, marinheiro,
na proa das vogais e consoantes,
é a que me chega em ondas incessantes
à praia deste poema aventureiro.
É a língua portuguesa, a que primeiro
transpôs o abismo e as dores velejantes,
no mistério das águas mais distantes,
e que agora me banha por inteiro.
Língua de sol, espuma e maresia,
que a nau dos sonhadores-navegantes
atravessa a caminho dos instantes,
cruzando o Bojador de cada dia.
Ó língua-mar, viajando em todos nós.
No teu sal, singra errante a minha voz.
É muito comum, nos textos poéticos, a presença da linguagem figurada. Esse recurso leva o leitor a produzir sentidos que não se criariam simplesmente por meio do recurso à linguagem literal. No texto que você acabou de ler, há a presença constante da figura de linguagem denominada prosopopeia, por meio da qual características de seres animados são atribuídas a seres inanimados. Retirados do texto acima, todos os trechos presentes nas alternativas seguintes apresentam prosopopeia, exceto:
a) É a língua portuguesa, a que primeiro transpôs o abismo.
b) A nau dos sonhadores-navegantes atravessa a caminho dos instantes.
c) A língua em que navego, marinheiro.
d) À praia deste poema aventureiro.
e) Ó língua-mar, viajando em todos nós.
06. Leia:
“A Secretaria de Estado dos Transportes Metropolitanos (STM) suspendeu antes da hora, nesta segunda-feira (28), a operação ‘Embarque Melhor’ na estação Sé do Metrô paulistano. A ação, que envolveu 200 funcionários da estação, visa organizar fluxo dos usuários no sentido Corinthians-Itaquera (Linha 3-Vermelha).
A operação iria ocorrer das 17h30 até 19h, mas durou apenas 25 minutos. De acordo com a Secretaria de Transportes do Estado de São Paulo, a chuva aumentou o fluxo de passageiros, o que provocaria ainda mais transtornos.
Os usuários entrevistados se queixaram da confusão na plataforma e da falta de informações. A operação ‘Embarque Melhor’ começou no último dia 14 e tem por objetivo organizar o fluxo dos usuários do sistema. Essas ações são uma ampliação das atividades adotadas desde 2007 para melhorar o embarque dos usuários nos horários de pico nas estações de maior movimento”.
A um conjunto de elementos estáveis no que diz respeito à função social, produção, circulação e consumo de um texto, bem como aos seus aspectos composicionais e linguísticos, dá-se o nome de gênero textual. É por razões assim que uma pessoa não confunde, por exemplo, receita de remédio com receita de bolo, nota fiscal com cartaz de cinema. Considerando para o texto acima esses aspectos, é possível afirmar que ele
pertence ao gênero:
a) Reportagem
b) Editorial
c) Publicidade
d) Artigo
e) Notícia
Gabarito
terça-feira, 20 de setembro de 2011
Conteúdos para o portfólio e agenda do 3o trimestre 2011
Semana de 12 a 20 de setembro de 2011
2o ano
2o ano
- Função sintática do nome
- Predicação verbal
- Verbos que admitem o predicativo do objeto
- Complemento verbal, complemento nominal e agente da passiva
- Linguagem produzindo a ilusão do poder (245 - 247 do livro de Língua Portuguesa)
- Exercícios das páginas 220 a 247
- 2a fase do modernismo brasilieiro
- Graciliano Ramos
- Rachel de Queiroz
- José Lins do Rego
- Jorge Amado
- Érico Veríssimo
- Dionélio Machado
- Exercício das páginas 271 a 274
Depois da aula de hoje foi inevitável não pensar no Amazonês. Podes até perguntar: Como? O quê? E eu respondo, não como uma linguista, mas respondo. O amazonês é uma variante do português falado peculiar do estado do Amazonas. O interessante não é ficar filosofando sobre o porquê e o como, isso já fez o Dr. Sérgio Freire (é só conferir http://www.sergiofreire.com.br/Amazones.htm). O que antes era visto como engraçado, coisa de 'cabocão', agora se faz presente em músicas que continuam enfatizando o humor, mas propagando um falar que aos poucos deixa a marginalidade da linguagem. Marcos Bagno já fala algo sobre isso em Preconceito Linguístico. Nos exames de vestibulares, avaliações cotidianas de sala de aula, trabalhos acadêmicos, seminários e palestras continuaremos utilizando o português formal e no dia a dia o bom amazonês. No blog do professor Sérgio Freire encontrei uma versão de Help do Beatles muito interessante:
HELP em Amazonês
Vai acudir, não, mano? Quebra essa castanha! Quebra?…
domingo, 11 de setembro de 2011
Avaliações do 3o trimestre 2011
Avaliações do 3º trimestre
– 3º ano
|
Avaliação
|
Valor
|
Assunto
|
Data
|
|
Prova escrita
|
10,0
|
Capítulos 6 e 7
|
|
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Projeto
|
3,0
|
Planeta Terra: Globalização, identidade e cultura
|
10/11
|
|
Portfólio
|
2,0
|
Aulas até a data da entrega
|
16/11
|
|
Simulado
|
5,0
|
Assuntos do trimestre
|
24/11
|
|
Produções textuais
|
2,0
|
Conforme as aulas
|
14/11 com todos os vistos
|
|
Ficha de leitura
|
2,0
|
Dos paradidáticos
|
16/11
|
|
Projeto fotográfico
|
3,0
|
Livro de Língua Portuguesa
|
3º A - 17/10 - Projeto fotográfico
3º B – 14/10 - Projeto fotográfico
|
|
27/10 – Fotos em arquivo JPEG em CD ou DVD
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Vídeo clip(resumos)
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3,0
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Músicas Amazonenses
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27/10 – projeto do vídeo
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03/11 – vídeo em CD ou DVD
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Avaliações do 3º
trimestre – 2º ano
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Avaliação
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Valor
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Assunto
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Data
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Prova escrita
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10,0
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Capítulos 6 e 7
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Projeto
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3,0
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Planeta Terra: Globalização, identidade e cultura
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10/11
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Portfólio
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2,0
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Aulas até a data da entrega
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16/11
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Simulado
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5,0
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Assuntos do trimestre
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24/11
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Produções textuais
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2,0
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Conforme as aulas
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14/11 com todos os vistos
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Ficha de leitura
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2,0
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Dos paradidáticos
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16/11
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Vídeo clip com músicas regionais
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3,0
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Autores amazonenses
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27/10 – projeto do vídeo
03/11 – vídeo em CD ou DVD
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Revista literária
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3,0
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Autores do século XIX
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27/10 – entrega dos artigos
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