2a Geração Modernista – A ficção de 1930

2a Geração Modernista – A ficção de 1930

A prosa foi deixada de lado no primeiro momento modernista. Não de maneira proposital, mas intencional. Segundo Alfredo Bosi a prosa deste período é um marco para o romance brasileiro e não só quanto ao regionalismo.

Algumas obras tiveram destaque na primeira geração e merecem ser destacadas: Macunaíma de Mario de Andrade, Memórias sentimentais de João Miramar de Oswald de Andrade e Brás, Bexiga e Barra Funda de Antônio de Alcântara Machado. Nestas obras há uma nova maneira de ler e narrar o cotidiano fazendo com que as obras mergulhassem profundamente na realidade brasileira, havendo assim uma retomada do Realismo/naturalismo com uma visão crítica das relações sociais.

Há três principais características da prosa de 1930:

·        Prosa urbana

·        Prosa do regionalismo nordestino

·        Prosa intimista

Principais autores

·        Graciliano Ramos

·        José Lins do Rego

·        Rachel de Queiroz

·        Érico Veríssimo

·        Jorge Amado

·        Dyonélio Machado

Homônimos e Parônimos

Dentro da Semântica nos deparamos com alguns fenômenos que tornam a linguagem mais peculiar, tornando-se essencial para o discurso a contextualização, pois em diversos momentos a significação da palavra só é possível dentro de um contexto, mas nem sempre a escrita destas palavras está de acordo com a Gramática Normativa. Por isso é importante o estudo dos homônimos e parônimos.

Homônimos: são palavras iguais na forma e diferentes na significação.

Parônimos: São palavras de significação diferentes mas de forma parecida.

Os parônimos são os que comumente tem seu uso de forma equivocada, por isso eis uma lista dos principais:

  

 

ILÍON - 3ª série A (Ensino Médio)

Esparthenas - 3ª série A (Ensino Médio)

Poemas modernos da 1a fase

Não se pode falar de literatura sem passarmos pela experiência de leitura. Não há como falar dos modernos sem mostrar através de seus poemas o quanto estes foram importantes na mudança de sentido que o criar poético teve a partir de 1922. Não se pode tratar literatura como um simples contar biográfico de seus autores. Ora se hoje ainda seus nomes são tratados em sala de aula é justamente pela importância de seus poemas.  Esta coletânea tem por objetivo um aprofundamento no estudo sobre a linguagem dos primeiros modernos. Uma pequena mostra de quantos os poetas escolhidos foram de fundamental importância para uma nova visão da construção da poesia e de como esta foi se moldando a cada contexto apresentado. 

Para Baixar: Poemas_modernos_1a_fase

Sugestões de análise de poesia e prosa

A análise da poesia e da narrativa não é fechada em um modelo, principalmente em um método, mas obedece a pontos cruciais ou simplesmente Leituras a se fazer à cerca de um texto. João Domingues Maia em seu Livro Literatura: textos e técnicas propõe um quadro de leitura esquemática relacionada a três tipos de leitura: Leitura externa, leitura de contato e leitura interna, que veremos agora detalhadamente:

POESIA

1. Situação do texto:

·         autor, época, influências etc.

2. Estudo do texto:

·         campos semânticos, campos lexicais, etimologias, as­sociações etc.

3. Tema, assunto, subtemas:

·         idéia abstrata, verificada após o estudo do lé­xico, resumida em uma ou duas palavras (amor, morte, saudade... = tema); o resumo, em uma ou duas frases, do desenvolvimento do te­ma (= assunto); idéias agregadas (subtemas). Verifique como o tema édesenvolvido, quais as questões levantadas e suas implicações.

4. Estrutura do texto:

·         predomínio e seqüência de idéias.

5. As imagens:

·         figuras de retórica.

6. Ritmos e sonoridades:

·         a versíficação, assonâncias, aliterações, colite­rações, harmonia imitativa, onomatopéias...

PROSA

1. Situação do texto:

·         autor, data, indicações bibliográficas, época, influências etc.

·         o texto em si: análise do título, a forma (parágrafos, construção dos períodos, se é romance, novela ou conto...)

2. Estudo do léxico: campos semânticos, campos lexicais, etimologias, associações, palavras-chave etc.

3. Gênero: classificar o gênero e subgêneros

4. Tema, assunto, subtemas: De que trata o texto? Quais os subtemas relacionados ao tema principal? Há aspectos ideológicos relevantes?

5. Componentes do texto: Qual o componente principal do texto (ação, conversação, descrição, reflexão, expressão de um sentimento)?

6. Estrutura do texto: Qual a progressão (situação de partida — situação de chegada) do texto? Qual o ritmo imposto ao texto (len­to, normal, acelerado)?

7. QuaI(is) o(s) referente(s) do texto? O mundo exterior (um es­paço)? O mundo interior? A psicologia da(s) personagem(ns)? A relação espaço-personagem, com um marcando fortemente o ou­tro (cf. Vidas secas, de Graciliano Ramos)? As realidades que trans­cendem a medida do homem (o heroísmo, a paixão, o destino humano...)?

8. As personagens (no caso do texto romanesco): Quais as personagens? Que relações se estabelecem entre elas? Quem fala e em que momento ou circunstância? Quem vê e de onde?

Orientações para a 1a mostra de projetos da 1a série do Ensino Médio

Para apresentação:

Cada grupo do 1º ano deverá conforme sua temática:

·        Apresentação da temática abordado:

o   Conceito

o   Características

o   História, se houver

·        Apresentação de poemas

o   Por um ou mais membros. O principal critério é que tenha autoria e que cada membro crie o seu poema.

o   A apresentação do poema pode ser por declamação, animação do Power point ou vídeo.

·         Apresentação da intertextualidade com outras disciplinas

·        Apresentação de música relacionada ao tema

·        Apresentação de vídeo relacionada ao tema